北京春蕾公司廠家直營學生服裝質(zhì)量保障

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發(fā)貨期限：	自買家付款之日起 3 天內(nèi)發(fā)貨
所在地：	河北滄州市
有效期至：	長期有效
最后更新：	2018-03-02 09:09
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公司基本資料信息

詳細說明

　　一、學生服裝的介紹
　　英國校服款式經(jīng)典，簡潔大方，女生為裙裝，男生為西裝。校服雖好，但是開支不小，據(jù)統(tǒng)計，英國的家長們每年為子女購買校服的費用總額達10億英鎊之多。美國對校服的要求比較寬松，不同的州、不同的學校對學生服裝的要求也不同，學生可以比較自由地選擇符合自己個性的校服或者干脆不穿校服。美國的一套校服大約要100美元左右。日本大多數(shù)學校都有統(tǒng)一的校服，校服對學生來說不僅僅是學校的標志，而且有點時髦的象征。許多女學生畢業(yè)了仍然喜歡三五成群地穿著校服外出，可見她們對校服的喜愛程度。日本的校服一般由校方委托專門廠家設(shè)計制作，因為校服一旦定型就多年不變，所以校方與滄州校服廠家的合作關(guān)系也是較穩(wěn)固的。泰國在學生著裝方面的要求非常嚴格，從小學到大學都有規(guī)定的校服。泰國的學生基本上每人擁有3-5套校服，樣式多年保持不變，每套的價格相當于人民幣70-80元。委內(nèi)瑞拉中小學校規(guī)定學生必須穿校服，校服上印有學校的標記。每位家長每年花在孩子校服上的錢平均約為210美元。阿根廷公立學校學生上學一律在衣服外面罩一件白大褂，就像醫(yī)院里的醫(yī)生護士穿的那種，教師（包括校長）也穿同樣的白大褂，這就是全國統(tǒng)一的公立學校學生的校服。這個傳統(tǒng)已有100多年的歷史，是19世紀后期阿根廷教育家薩米恩托任總統(tǒng)時定下的規(guī)矩。這種校服的質(zhì)地都是化纖或混紡的，價格在5美元到30美元之間。韓國人崇尚“勤勉、樸素、博愛”，腳踏實地、不浮躁、不逾矩、忠于職守。因此韓國人也非常注重制服類服裝。
　　二、學生服裝發(fā)展的現(xiàn)狀
　　許多中學有規(guī)定每日必須穿著校服，小學則不做此要求，有些向下學校定為星期一升國旗的時候必須穿校服，少先隊員必須佩戴紅領(lǐng)巾。對于一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇余地。對于不同季節(jié)的校服，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。這樣不僅有利于增強學生的歸屬感，加強同學們的集體榮譽感，更重要的是，可以消除同學之間的攀比現(xiàn)象，減輕同學的經(jīng)濟負擔。
　　中國大陸的幼兒園園服、小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。
　　三、學生服裝的意義
　　學生服裝是反映一個國家文明程度的標志之一。校服定做中小學學生裝設(shè)計是一門綜合性藝術(shù)，它作為社會文明進步的產(chǎn)物，不僅具有實用功能和審美功能，而且在一定程度上還具有教育作用和美化作用。在設(shè)計學生裝的過程中，服裝設(shè)計師應(yīng)吸收教育學、心理學、市場消費、社會文化等方面的研究成果，以安全、健康、舒適、功能、美觀、個性為設(shè)計理念，把中小學學生校服作為國家的形象工程來看待，通過校服的款式、標志圖案、文字、色彩等設(shè)計要素，來展現(xiàn)新時代我國中小學學生的鮮明個性，體現(xiàn)先進的校園文化內(nèi)涵。
　　校服作為目前社會關(guān)注的焦點問題，相信會在不久的將來，有一個大的改觀來滿足90后，乃至00后的個性化需求。在不失中國傳統(tǒng)文化特點的同時，體現(xiàn)時代發(fā)展的潮流性。越來越多的中國人開始意識到“我行我秀”不僅是一種生活方式，更是一種精神氣質(zhì)。這是個性的時代，學生是有理由來展現(xiàn)自己的。學生裝應(yīng)該符合學生朝氣蓬勃、積極向上的特點，在設(shè)計和用料上應(yīng)視年齡段不同而有所不同。二十一世紀，面對著這越來越美麗的世界，大家有理由期許一個百花齊放的校服時代。校服制的實施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，因此，大力發(fā)展我國的校服文化已勢在必行。近百年來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著多少人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水。校服無論作為一種重要的服飾文化，還是作為一種重要的校園文化，都應(yīng)受到人們重視。在人類文明史上，服裝文化經(jīng)歷了一個漫長的過程，其由單一的保暖功能逐步發(fā)展，具備了遮羞、審美、身份標志乃至個性體現(xiàn)等諸多性能，而校服作為服裝文化的承載體，更應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展而發(fā)展，使之真正成為城市形象乃至國家形象的體現(xiàn)。校服應(yīng)體現(xiàn)管理者的辦學特色，學校的精神風貌。也該滿足21世紀的中小學生的個性化需求。
　　一個民族，一種文化。校服文化，將成為中國文化史上重要的一支。一個民族，大至對外宣傳，小到生活細節(jié)，無所不在的展示著它的文化內(nèi)涵。華夏國服，被眾多專家學者所精心研究。近幾年，中國的“校服文化”成為既“課桌文化”之后的第二大校園系列文化乃至民族文化的一部分。
　　校服最早出現(xiàn)在日本，當時由于戰(zhàn)爭導致部分家庭生活艱難，學校為了使出身于這樣的家庭的學生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，同時也不使那些家里生活條件好的學生在學校炫耀，于是規(guī)定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服，而且日本人在潛意識里非常注重統(tǒng)一制服所帶來的社會認同感，學生校服已經(jīng)成為國民文化不可替代的部分。在中國，校服同樣被重視，具有百年的發(fā)展歷史，現(xiàn)如今，校服問題已上升到社會美育教育的大問題，校服文化已成為社會關(guān)注的焦點。
滄州春蕾服裝有限公司（http://www.czclfz.com）是一家專業(yè)生產(chǎn)學生服、樂隊服、工作服、標志服、滄州學生服、教師服、學生公寓化號碼式床上用品的大型企業(yè)。校服廠家加工始建于1988年，是校辦勤工儉學單位，生產(chǎn)歷史悠久，技術(shù)力量雄厚，是華北地區(qū)生產(chǎn)學生用品的知名企業(yè)。幼兒園校服批發(fā)零售廠擁有一批專業(yè)電腦設(shè)計人員，專業(yè)縫紉設(shè)備及絲印機械設(shè)備百余臺。建立了一整套科學的生產(chǎn)管理模式。其生產(chǎn)的“春蕾”牌學生服裝被河北省、山東省教育委員會指定為“省教委學生服定點生產(chǎn)廠”。
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